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听刘清虔牧师讲犹太人的亲子教育

听刘清虔牧师讲犹太人的亲子教育
 
       1、犹太人在三千年前就没有文盲。
      2、犹太人的孩子七岁的时候就飞龙在天,因为他们特别重视提问。爸爸妈妈交待,去学校要向老师多提问。老师特别鼓励学生提问。而中国的爸爸妈妈却是强调孩子听话。很多老师也不能真正意义上的鼓励学生提问。
      3、犹太人中流传着一句话是说:“不做背着很多书本的驴子”他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们认为,一般的学习只是一种模仿,而没有任何的创新,学习应该以思考为基础。思考是由怀疑和答案所组成的;学习便是经常怀疑,随时发问。怀疑是智慧的大门,知道得越多,就会怀疑得越多,而问题也就随之增加,所以发问使人进步。
      4、犹太老师说:这张考卷如果只照我说的去做,只能得九十分,如果从别的书上得来的答案,得九十五分。怎样才能得一百分,自己想的就可以得一百分。这些考一百分的就是将来的诺贝尔奖得主。
      5、 犹太人强调创造性。犹太人主张学生努力思考。会成功是属于会思考的人。思考分两种,一种是本质性的思考,一种是功能性思考。任何一个学生问问题,老师绝对 不会把答案说出去。拉比口袋里装着故事。遇到问题,拉比不会直接把问题的答案告诉你,而是告诉你一个故事,听了故事你可能理不懂了,不懂也没关系,你会去 找答案。你自己悟的更好,青出于蓝而胜于蓝嘛。思考胜于技术。要生存,讲究技术。生活,讲究品质。可是最高级是要面对生命问题。生命讲究意义。
      6、不懂思考的人适应社会,懂得思考的人开创社会。
      7、华人的特色,听的时候很感动,听过很激动,过不了多久就忘光。
      8、华人的父亲不管育儿,犹太父亲负责教育孩子历史,教给孩子危机感。
    9要毁灭一个民族,先毁灭他的历史。
      10、父母跟孩子在一起的时候,一般不命令,而是提问。一是比较性问题:相似或相异。二是因果性问题;三是归纳性的问题:从很多事件中找出普遍原理。讲了历史故事后问:为什么经历那么多困难?

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